La actividad de este
último bloque es más práctica que las anteriores. He seleccionado una serie de
enlaces web donde reflejan actividades para el desarrollo de los conocimientos
morfosintácticos en Educación Primaria.
La morfosintaxis se define como el conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido mediante relaciones gramaticales, concordancia textual y una correcta organización de las palabras.
Cada palabra desempeña un número de funciones dentro de la oración, por lo tanto, no fomentamos nada haciendo que los alumnos sepan diferenciar sujeto, predicado, complementos...etc si no concen previamente las palabras.
En la ley vigente se reflejan los estándares de aprendizajes respecto a la morfosintaxis que ha de adquirir el alumnado de Educación Primaria.
PRIMER CURSO.
- Realizar las concordancias de género y de número entre las palabras.
- Saber cómo formar el femenino y el plural de nombres y adjetivos calificativos en palabras de uso diario.
- Distinguir los tiempos verbales del indicativo (presente, pasado y futuro), y utilizarlos de forma adecuada.
- Conjugar el presente de indicativo de verbos regulares.
- Las clases de palabras:
* Reconocer los nombres y los verbos.
* Distinguir el nombre y el artículo que lo precede.
* Utilizar correctamente los pronombres personales sujetos.
- Identificar las frases de un texto mediante la puntuación (punto y mayúscula).
SEGUNDO CURSO.
- Reconocer el género y el número de los nombres.
- Concordar en género y número palabras de la oración.
- Distinguir el presente, el pretérito imperfecto, el perfecto simple y el futuro de los verbos estudiados.
- Conjugar las formas simples del indicativo de los verbos ser y estar.
- Conjugar el pretérito imperfecto y el futuro simple de los verbos regulares.
- Transformar una frase afirmativa en otra negativa o interrogativa.
- Clases de palabras:
* Distinguir según su naturaleza los verbos, los nombres, los artículos, los pronombres personales sujetos y los adjetivos calificativos.
* El nombre: distinguir los nombres propios de los comunes.
* El artículo: comenzar a distinguir los artículos en las contracciones al y del.
* Distinguir algunos determinantes demostrativos.
TERCER CURSO.
- Clases de palabras. Reconocer:
* Los sustantivos.
* Los verbos.
* Los adjetivos calificativos.
* Los artículos.
* Los pronombres personales básicos.
- Concordancias:
* Reconocer el género y número de los nombres y pronombres personales básicos, realizando las concordancias necesarias.
* Establecer concordancias de género y número con palabras que presentan alguna dificultad: nombres colectivos en singular (el enjambre de abejas; el rebaño de ovejas, la reunión de maestros, etc.); palabras que se utilizan sólo en plural (gafas).
- Conocer las irregularidades en la formación de masculino y femenino de palabras de uso apropiado para su edad (vaca/toro; caballo/yegua; príncipe/princesa; actor/actriz; etc.).
- Reconocer, tanto en textos escritos como orales, los nombres y los tipos de nombre: propio, común, individual, colectivo, animado e inanimado.
- Verbos:
* Nombrar el infinitivo de los verbos extraídos de un texto.
* Conjugar los verbos regulares de uso habitual en todos los tiempos del modo indicativo.
* Conjugar algunos de los verbos irregulares de uso cotidiano: ir, venir, poder, decir, hacer, querer, caber, etc. en el modo indicativo (tiempos simples).
* Utilizar correctamente los tiempos verbales en textos orales y escritos, manteniendo la concordancia verbal en el discurso.
- Utilización del diccionario: Utilizar el diccionario para conocer los distintos significados de palabras desconocidas presentes en un texto, seleccionando, de las definiciones dadas en el diccionario, el significado más adecuado al contexto.
CUARTO CURSO.
- Clases de palabras: reconocer los sustantivos, los verbos, los adjetivos calificativos y demostrativos, los pronombres personales y demostrativos, las conjunciones copulativas y adversativas, los adverbios de tiempo, de lugar y forma (lentamente, despacio, deprisa, etc.).
- Formar el plural de nombres terminados en vocal tónica.
- Establecer concordancias de género y número con palabras cuyo significado cambia con el género (el orden, la orden) y con las que son comunes o ambiguas en cuanto al género (el/la oficinista, el/la mar, el/la azúcar).
- Clases de palabras: reconocer los sustantivos, los verbos, los adjetivos calificativos y demostrativos, los pronombres personales y demostrativos, las conjunciones copulativas y adversativas, los adverbios de tiempo, de lugar y forma (lentamente, despacio, deprisa, etc.).
- Formar el plural de nombres terminados en vocal tónica.
- Establecer concordancias de género y número con palabras cuyo significado cambia con el género (el orden, la orden) y con las que son comunes o ambiguas en cuanto al género (el/la oficinista, el/la mar, el/la azúcar).
QUINTO CURSO.
- Reconocer las clases de palabras dentro de un texto.
- Conocer y utilizar los comparativos y superlativos más frecuentes y las reglas para su formación.
- Distinguir el género y el número en los sustantivos.
- Aplicar adecuadamente las reglas para la formación del plural.
- Utilizar correctamente las normas de la concordancia de género y de número entre los sustantivos y los determinantes que los acompañan.
- Distinguir nombres individuales y colectivos dentro de un texto, y contrastar las diferencias entre ambas clases de nombres.
- Distinguir los determinantes demostrativos y posesivos en oraciones de cierta complejidad.
- Formar el infinitivo de cualquier verbo a partir de cualquiera de sus formas.
- Conjugar los verbos regulares dados en infinitivo en todos sus modos y tiempos, en voz activa y pasiva, así como los irregulares de más uso.
- Reconocer las siguientes clases de palabras que aparecen en las oraciones:
* Los artículos: Reconocer los artículos dentro de un texto; conocer sus clases; concordancia de género y de número.
* Los pronombres: Reconocer los pronombres en las oraciones y en los textos; clasificar los pronombres.
* El adverbio: reconocer los adverbios dentro de un texto y su función; señalar las diferentes clases; reconocer las locuciones adverbiales.
* Las preposiciones: Reconocer las preposiciones dentro de un texto; diferenciar las preposiciones de otras palabras; reconocer la función que realizan las preposiciones dentro de la oración y en el texto; memorizar las preposiciones; utilizar correctamente las preposiciones en los textos escritos.
* Las conjunciones: Reconocer conjunciones dentro de un texto; reconocer la función que realizan de enlace entre las palabras, entre los sintagmas y las oraciones; saber las diferentes clases de conjunciones.
* Interjecciones: reconocer interjecciones dentro de un texto; conocer las interjecciones más utilizadas.
- Analizar la morfología de palabras de distinto tipo.
SEXTO CURSO.
- Reconocer las oraciones dentro de un texto.
- Distinguir el sujeto y el predicado en una oración.
- Reconocer el complemento directo y el complemento indirecto en una oración.
- Reconocer los complementos circunstanciales.
- Utilizar una sintaxis adecuada en los escritos propios.
- Conocer y reconocer todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
- Reconocer los sustantivos que cambian de significado al cambiar de género (el pendiente, la pendiente, el orden, la orden), los sustantivos que tienen dos géneros y los que solamente tienen uno.
- Aplicar adecuadamente las reglas para la formación del plural.
- Conjugar y usar con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos, tanto regulares como irregulares.
- Analizar la morfología de palabras de distinto tipo, reconociendo palabras compuestas, prefijos, sufijos.
- Crear palabras derivadas dentro de una familia.
La morfosintaxis se define como el conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido mediante relaciones gramaticales, concordancia textual y una correcta organización de las palabras.
Cada palabra desempeña un número de funciones dentro de la oración, por lo tanto, no fomentamos nada haciendo que los alumnos sepan diferenciar sujeto, predicado, complementos...etc si no concen previamente las palabras.
En la ley vigente se reflejan los estándares de aprendizajes respecto a la morfosintaxis que ha de adquirir el alumnado de Educación Primaria.
PRIMER CURSO.
- Realizar las concordancias de género y de número entre las palabras.
- Saber cómo formar el femenino y el plural de nombres y adjetivos calificativos en palabras de uso diario.
- Distinguir los tiempos verbales del indicativo (presente, pasado y futuro), y utilizarlos de forma adecuada.
- Conjugar el presente de indicativo de verbos regulares.
- Las clases de palabras:
* Reconocer los nombres y los verbos.
* Distinguir el nombre y el artículo que lo precede.
* Utilizar correctamente los pronombres personales sujetos.
- Identificar las frases de un texto mediante la puntuación (punto y mayúscula).
SEGUNDO CURSO.
- Reconocer el género y el número de los nombres.
- Concordar en género y número palabras de la oración.
- Distinguir el presente, el pretérito imperfecto, el perfecto simple y el futuro de los verbos estudiados.
- Conjugar las formas simples del indicativo de los verbos ser y estar.
- Conjugar el pretérito imperfecto y el futuro simple de los verbos regulares.
- Transformar una frase afirmativa en otra negativa o interrogativa.
- Clases de palabras:
* Distinguir según su naturaleza los verbos, los nombres, los artículos, los pronombres personales sujetos y los adjetivos calificativos.
* El nombre: distinguir los nombres propios de los comunes.
* El artículo: comenzar a distinguir los artículos en las contracciones al y del.
* Distinguir algunos determinantes demostrativos.
TERCER CURSO.
- Clases de palabras. Reconocer:
* Los sustantivos.
* Los verbos.
* Los adjetivos calificativos.
* Los artículos.
* Los pronombres personales básicos.
- Concordancias:
* Reconocer el género y número de los nombres y pronombres personales básicos, realizando las concordancias necesarias.
* Establecer concordancias de género y número con palabras que presentan alguna dificultad: nombres colectivos en singular (el enjambre de abejas; el rebaño de ovejas, la reunión de maestros, etc.); palabras que se utilizan sólo en plural (gafas).
- Conocer las irregularidades en la formación de masculino y femenino de palabras de uso apropiado para su edad (vaca/toro; caballo/yegua; príncipe/princesa; actor/actriz; etc.).
- Reconocer, tanto en textos escritos como orales, los nombres y los tipos de nombre: propio, común, individual, colectivo, animado e inanimado.
- Verbos:
* Nombrar el infinitivo de los verbos extraídos de un texto.
* Conjugar los verbos regulares de uso habitual en todos los tiempos del modo indicativo.
* Conjugar algunos de los verbos irregulares de uso cotidiano: ir, venir, poder, decir, hacer, querer, caber, etc. en el modo indicativo (tiempos simples).
* Utilizar correctamente los tiempos verbales en textos orales y escritos, manteniendo la concordancia verbal en el discurso.
- Utilización del diccionario: Utilizar el diccionario para conocer los distintos significados de palabras desconocidas presentes en un texto, seleccionando, de las definiciones dadas en el diccionario, el significado más adecuado al contexto.
CUARTO CURSO.
- Clases de palabras: reconocer los sustantivos, los verbos, los adjetivos calificativos y demostrativos, los pronombres personales y demostrativos, las conjunciones copulativas y adversativas, los adverbios de tiempo, de lugar y forma (lentamente, despacio, deprisa, etc.).
- Formar el plural de nombres terminados en vocal tónica.
- Establecer concordancias de género y número con palabras cuyo significado cambia con el género (el orden, la orden) y con las que son comunes o ambiguas en cuanto al género (el/la oficinista, el/la mar, el/la azúcar).
- Clases de palabras: reconocer los sustantivos, los verbos, los adjetivos calificativos y demostrativos, los pronombres personales y demostrativos, las conjunciones copulativas y adversativas, los adverbios de tiempo, de lugar y forma (lentamente, despacio, deprisa, etc.).
- Formar el plural de nombres terminados en vocal tónica.
- Establecer concordancias de género y número con palabras cuyo significado cambia con el género (el orden, la orden) y con las que son comunes o ambiguas en cuanto al género (el/la oficinista, el/la mar, el/la azúcar).
QUINTO CURSO.
- Reconocer las clases de palabras dentro de un texto.
- Conocer y utilizar los comparativos y superlativos más frecuentes y las reglas para su formación.
- Distinguir el género y el número en los sustantivos.
- Aplicar adecuadamente las reglas para la formación del plural.
- Utilizar correctamente las normas de la concordancia de género y de número entre los sustantivos y los determinantes que los acompañan.
- Distinguir nombres individuales y colectivos dentro de un texto, y contrastar las diferencias entre ambas clases de nombres.
- Distinguir los determinantes demostrativos y posesivos en oraciones de cierta complejidad.
- Formar el infinitivo de cualquier verbo a partir de cualquiera de sus formas.
- Conjugar los verbos regulares dados en infinitivo en todos sus modos y tiempos, en voz activa y pasiva, así como los irregulares de más uso.
- Reconocer las siguientes clases de palabras que aparecen en las oraciones:
* Los artículos: Reconocer los artículos dentro de un texto; conocer sus clases; concordancia de género y de número.
* Los pronombres: Reconocer los pronombres en las oraciones y en los textos; clasificar los pronombres.
* El adverbio: reconocer los adverbios dentro de un texto y su función; señalar las diferentes clases; reconocer las locuciones adverbiales.
* Las preposiciones: Reconocer las preposiciones dentro de un texto; diferenciar las preposiciones de otras palabras; reconocer la función que realizan las preposiciones dentro de la oración y en el texto; memorizar las preposiciones; utilizar correctamente las preposiciones en los textos escritos.
* Las conjunciones: Reconocer conjunciones dentro de un texto; reconocer la función que realizan de enlace entre las palabras, entre los sintagmas y las oraciones; saber las diferentes clases de conjunciones.
* Interjecciones: reconocer interjecciones dentro de un texto; conocer las interjecciones más utilizadas.
- Analizar la morfología de palabras de distinto tipo.
SEXTO CURSO.
- Reconocer las oraciones dentro de un texto.
- Distinguir el sujeto y el predicado en una oración.
- Reconocer el complemento directo y el complemento indirecto en una oración.
- Reconocer los complementos circunstanciales.
- Utilizar una sintaxis adecuada en los escritos propios.
- Conocer y reconocer todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
- Reconocer los sustantivos que cambian de significado al cambiar de género (el pendiente, la pendiente, el orden, la orden), los sustantivos que tienen dos géneros y los que solamente tienen uno.
- Aplicar adecuadamente las reglas para la formación del plural.
- Conjugar y usar con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos, tanto regulares como irregulares.
- Analizar la morfología de palabras de distinto tipo, reconociendo palabras compuestas, prefijos, sufijos.
- Crear palabras derivadas dentro de una familia.
Trabajar la
morfosintaxis a través de las Tics es algo que está muy poco monopolizado,
puesto que siempre se recurre a la técnica tradicional con la teoría.
A continuación se
exponen una serie de webs:
Esta web
es muy amplia y útil para trabajar en todos los cursos de Educación Primaria,
pero tal vez lo usaría más en concreto en 3ºy 4º puesto es la base de la
morfología.
Se trata de un portal
educativo, concretamente un analizador morfosintáctico donde puedes seleccionar
diferentes tipos de actividades referentes a la sintaxis. Además los alumnos
pueden revisar primero teoría y después hacer la actividad. Va dirigido para
alumnos de 5º y 6º por su dificultad
concretamente en sintaxis.
Mundo primaria es un
sitio web que cuenta con varias juegos interactivos en los que poder trabajar
el vocabulario, la gramática, la comunicación y comprensión escrita en todos
los cursos. Puedes ir seleccionando el curso y el temario que deseas trabajar.
Este en concreto es un juego de preposiciones, el cual podría ser un buen ejemplo para 5º curso.
Es
un portal que ayuda a los alumnos en las primeras nociones morfosintácticas.
Son actividades dirigidas para tercer ciclo de Educación Primaria, pero en mi
opinión, se puede utilizar incluso con 4º de primaria.
Este
es un recurso que llevaría a cabo en el segundo ciclo de primaria puesto que
hay diferentes actividades interactivas con las que los alumnos analizan las
palabras dentro de una oración y no son de gran dificultad.
Estas
actividades se puede trabajar a partir de 2º curso, comenzando con un nivel
básico y llegando al nivel avanzado en 6º. El enlace te dirige a la página
principal para después elegir el tipo de actividad que se desea. Me parece bastante completo puesto que da
margen a aumentar la dificultad de los ejercicios en función de los progresos
del alumnado. Además algo muy significativo que ofrece este recurso es que los
alumnos podrán realizar un aprendizaje de error-acierto por ellos mismos.
En este juego se
trabajan las distintas clases de palabras. Puedes optar al nivel fácil o
difícil. Al inicio hace una breve explicación teórica y posteriormente realizas
el juego. De todos los que he recopilado y observado por internet, me parece el
mejor estructurado y de fácil utilización para los alumnos. Lo utilizaría en 4º
de primaria con el grupo conjuntamente.
Se trata de un test
adecuado para 2º curso. A nivel de
contenidos es adecuado pero sólo puedes jugar una vez cada seis horas, lo cual
lo hace bastante accesible al trabajo en el aula.
Juego
para aprender los tiempos verbales. Adecuado para 3º de primaria.
Recurso
didáctico para trabajar el género y número en 2º ciclo. Las editoriales de los
libros se han ido modernizando de tal manera que en internet existen juegos
interactivos correspondientes a los temarios. Es una manera divertida de
repasar los temas de los libros, tanto dentro como fuera del aula.
Es adecuado para 4º de primaria para trabajar las palabras agudas,
llanas y edrújulas.
